Organizzazione della scuola

Spazi interni ed esterni

L'edificio è una costruzione di due piani fuori terra posta al centro del paese.

Gli spazi interni propri della Scuola sono:

–     Un ampio atrio-spogliatoio per i bambini;

–     Un salone di accoglienza dei bambini in entrata;

–     Un refettorio per fruire del pasto di mezzogiorno;

–     Un cortile interno attrezzato per gioco libero;

–     Un ampio salone attrezzato al primo piano per giochi in caso di maltempo e per il periodo invernale;

–     Due aule scolastiche spaziose, luminose e accoglienti dotate delle attrezzature necessarie;

–     Servizi igienici a piano terra e al primo piano;

–     Una cucina comprendente frigorifero, lavastoviglie e attrezzature per la produzione dei cibi;

–     Un magazzino comprendente celle per alimenti e dispensa;

–     Una direzione;

–     Un ripostiglio

–     Altri spazi sono riservati alla Cappella e dagli alloggi delle reverende Suore.

Organi collegiali

Il Collegio Docenti è costituito dalle Insegnanti e dalla Coordinatrice. Si riunisce mensilmente per concordare le attività didattiche, la realizzazione del piano di lavoro, per valutare la validità delle metodologie didattiche adottate e per affrontare l'insorgere di qualsiasi problema di carattere generale.

L'Assemblea di Intersezione è composta dalla Insegnanti e dai Genitori. In queste occasioni si propone ai genitori il Progetto Educativo dell'Anno e si valutano le eventuali proposte o modifiche allo stesso.

Il Consiglio di Intersezione è composto dall'insegnante di sezione e da un rappresentante dei Genitori.

Il Consiglio di Amministrazione è nominato in base allo Statuto ogni cinque anni ed è composto dal Presidente e da otto Consiglieri di cui sette eletti dall'Assemblea dei Soci e due nominati dall'Amministrazione Comunale.

Tutti gli incontri degli Organi Collegiali si svolgono in orario non coincidente con l'attività didattica, le operazioni delle varie riunioni vengono verbalizzate.

Documenti

La Scuola è in possesso dei seguenti documenti:

-Progetto Educativo;

-Piano  Triennale dell'Offerta Formativa (PTOF);

-Regolamento.

Organizzazione delle Sezioni

Gli alunni che frequentano l'anno scolastico 2020-2021 sono divisi in due sezioni così distribuite:

Personale della Scuola

l'Insegnante della sezione “A” è Gianotti Maria Albina , in possesso del Diploma di Scuola Magistrale.

Le Insegnanti della sezione “B” sono Data Vittoria e Gabaria Sara, in possesso della laurea in Scienze dell'Educazione.

L’insegnante di sostegno è Palazzolo Sara laureanda in Scienze della Formazione, attualmente in maternità e sostituita da Vittone Martina.

L’educatrice Viola Linda, in possesso di diploma.

Insegnante di Religione: Gianotti Maria Albina

La Coordinatrice è Gianotti Maria Albina.

Personale Ausiliario:

Cuoca: Furno Sara

Ausiliaria: Rean Conto Laura

Segretaria: Olpaton Nicoletta

Il personale laico viene retribuito dalla Scuola secondo le tabelle del Contratto Collettivo Nazione del Lavoro FISM.

La signora Furno Sara ha partecipato al corso di “Addetto all'Autocontrollo alimentare HACCP nella ristorazione scolastica”.

ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITA' EDUCATIVO-DIDATTICHE

Articolazione della giornata:

La Scuola è aperta dal lunedì al venerdì dalle ore 8 alle 17

La giornata educativa è così articolata:

–     Ore 8    -  9,00 Accoglienza

–     Ore 9,00 –  9,30: Preghiera, canti, servizi igienici

–     Ore 9,30 – 11,15: Attività nelle sezioni

–     Ore 11,15 – 11,30: servizi igienici

–     Ore 11,30 – 12,30: Pranzo

–     Ore 12,30 – 13,30: USCITA INTERMEDIA

–     Ore 12,30 – 13,30: Gioco libero nella sala giochi o nel cortile con giochi strutturati e non

–     Ore 13,30 – 13,45: Servizi igienici

–     Ore 13,45 – 15,45: Attività nelle sezioni / nanna

–     Ore 15,45 – 16,00: USCITA

–     Ore 16,00 – 17,00 doposcuola

La Scuola segue il calendario scolastico fissato dal Ministero e dal Sovrintendente Scolastico Regionale da Settembre a Giugno.

Il lunedì mattina tutti i bambini partecipano all'attività di psicomotricità.

Il venerdì mattina grandi e mezzani hanno partecipato ad un progetto trimestrale di musica.

Partirà a breve un progetto di inglese per tutti i bambini.

Tali progetti sono allegati alla programmazioni annuale

L’ambiente di apprendimento

Il curricolo della scuola dell’infanzia non coincide con la sola organizzazione dell’attività didattiche, ma si esplica in un’equilibrata integrazione di momenti di cura, di relazione, di apprendimento, dove le stesse azioni di routine diventano base sicura per nuove esperienze e nuove sollecitazioni.

L’apprendimento avviene attraverso l’azione, l’esplorazione, il contatto con gli oggetti, la natura, l’arte, il territorio, in una dimensione ludica, da intendersi come forma tipica di relazione e di conoscenza.

Le insegnanti svolgono una funzione di mediazione e di facilitatore e aiutano i bambini a pensare e riflettere meglio, sollecitandoli ad osservare, descrivere, narrare, fare ipotesi, dare e chiedere spiegazioni in contesti cooperativi e di confronto diffuso. Le insegnanti creano occasioni di apprendimento per favorire l’organizzazione di ciò che i bambini vanno scoprendo. L’esperienza diretta, il gioco, il procedere per tentativi ed errori, permettono al bambino, opportunamente guidato, di approfondire e far propri gli apprendimenti.

Ogni campo di esperienza (il sé e l’altro, il corpo e il movimento, immagini, suoni e colori, i discorsi e le parole, la conoscenza del mondo) offre un insieme di oggetti, situazioni, immagini e linguaggi, riferiti ai sistemi simbolici della nostra cultura, capaci di evocare, stimolare, accompagnare apprendimenti progressivamente più sicuri.

I traguardi per lo sviluppo della competenza suggeriscono all’insegnante orientamenti, attenzioni e responsabilità nel creare piste di lavoro per organizzare attività ed esperienze volte a promuovere la competenza, che a questa età va intesa in modo globale e unitario.

L’organizzazione degli spazi e dei tempi diventa elemento di qualità pedagogica dell’ambiente educativo e pertanto deve essere oggetto di esplicita osservazione e verifica.

Lo spazio dovrà essere accogliente, caldo, ben curato, orientato al senso estetico, espressione della pedagogia e delle scelte educative di ciascuna scuola. Lo spazio parla dei bambini, del loro valore, dei loro bisogni di gioco, di movimento, di espressione, di intimità e socialità, attraverso l’ambientazione fisica, la scelta di arredamenti e a oggetti volti a creare un luogo funzionale e invitante.

Il tempo disteso consente al bambino di vivere con serenità la propria giornata, di giocare, esplorare, parlare, capire, sentirsi padrone di sé e delle attività che sperimenta e nelle quali si esercita.

Programmazione educativo-didattica

La scuola organizza la Programmazione educativo-didattica in base ai bisogni e alle capacità dei bambini, tenendo conto del contesto socio-culturale delle famiglie.

Metodo di insegnamento

Ogni attività è effettuata in clima di serenità, di collaborazione, di rispetto, di conforto equilibrato tra insegnanti e bambini, tra i bambini ed il gruppo dei pari.

L'insegnante deve ricreare all'interno della scuola e con il gruppo classe un clima di disponibilità e di creatività, deve saper creare un ambiente concretamente motivante, aperto al confronto e alla collaborazione reciproca. Per raggiungere i nostri obiettivi riteniamo indispensabile eseguire ogni attività con cura, tenendo presente le esigenze ed i bisogni dei bambini e verificare il nostro operato periodicamente.

Valutazione e verifica

La valutazione, non intesa come giudizio severo, terrà conto del cammino educativo compiuto da ciascun bambino. Essa verrà fatta in diversi momenti:

·           valutazione diagnostica d'ingresso;

·           valutazione formativa in itinere;

·           valutazione sommativa finale.

La valutazione diventa poi autovalutazione quando diviene un momento per riflettere sullo proposte fatte ai bambini.

Per la verifica le insegnanti si avvalgono di alcuni strumenti:

·           osservazione sistematica dei lavori dei bambini;

·           osservazione del grado di partecipazione del bambino alle attività proposte e all'impegno dimostrato nelle varie attività;

·           analisi del conseguimento o meno degli obiettivi proposti attraverso schede.

LA CONTINUITA'

Continuità Orizzontale

Aggiornamento delle insegnanti

La competenza e la professionalità delle insegnanti è un nodo fondamentale per meglio favorire e trasmettere ai bambini gli obiettivi che la nostra Scuola si prefigge con la programmazione.

Le insegnanti, quindi, ogni anno hanno diverse occasioni di aggiornamento:

–     corsi promossi dalla FISM;

–     partecipano ad altri corsi-incontri di carattere culturale e didattico;

–     attingono idee, linee metodologiche e spunti didattici da riviste, guide didattiche e siti online.

Le insegnanti, inoltre, partecipano agli incontri di coordinamento zonale promossi dalla FISM.

Continuità verticale

Rapporti Scuola dell'infanzia- Scuola primaria

Le insegnanti accompagnano più volte nell'arco dell'anno i bambini dell'ultimo anno alla scuola primaria in modo da avvicinarli sia alla struttura che al personale docente e inoltre avvengono degli incontri tra insegnanti con lo scopo di conoscere meglio il bambino per aiutarlo così nel passaggio al nuovo ordine scolastico.

La scuola dell'infanzia “Musso Tealdi” riconosce il ruolo fondamentale della famiglia nell'educazione dei bambini.

Poiché al centro del progetto educativo c'è lo sviluppo armonico del bambino ed il rispetto per la sua identità personale, la scuola sottolinea l'importanza di un'aperta e concreta collaborazione con la famiglia.

Per questo motivo vengono organizzati:

–     Assemblea generale di inizio anno, nella quale viene presentata la programmazione annuale

–     Incontri individuali tra le insegnanti e i genitori, nei giorni stabiliti;

–     Incontri con esperti in campo psico-pedagogico;

–     Assemblee su richiesta per affrontare problemi urgenti;

–     Incontro con i genitori dei nuovi iscritti.

Le famiglie, a loro volta, collaborano con la scuola nell'organizzazione delle feste e provvedendo al materiale didattico.

Feste e uscite didattiche

Durante l'anno scolastico si danno vita ad alcuni momenti di gioia, allegria, collaborazione e divertimento:

Castagnata;                           

Festa di Natale;

Festa di Carnevale;

Gita scolastica;

Uscite didattiche;
Saggi e Festa di fine anno.

Le feste seguono il calendario scolastico, mentre le uscite didattiche vengono attuate e organizzate come integrazione del contenuto della programmazione annuale.

Attualmente feste, gite e uscite sono sospese per l'emergenza Covid-19.

NORME LEGISLATIVE

Gli ambienti scolastici e gli impianti sono in regola con le vigenti norme di sicurezza ed igiene.

La manutenzione ordinaria e straordinaria è affidata a ditte specializzate di fiducia.

L'Edificio (in particolare i locali cucina, dispensa, servizi igienici) è sistematicamente visitato dall'ASL4 che rilascia ogni volta un rapporto di ispezione.

L'acqua da bere fornita ai bambini durante il pasto e durante i giochi è attinta alla rete idrica comunale.

Sono completamente operativi gli adempimenti previsti dal D.L. 155/97 in materia d'igiene alimentare e quelli previsti dal D.L. 626/94 in materia di sicurezza e salute dei lavoratori sul luogo di lavoro.

La cuoca Furno Sara ha partecipato all'aggiornamento del corso “ Applicazione del sistema di autocontrollo HACCP nella ristorazione scolastica”

D.L.  155/97) ed è in possesso dell'attestato di partecipazione al corso.

L' insegnante Gianotti Maria Albina ha partecipato al corso di formazione per “Addetto alle emergenze di prevenzione incendi e lotta antincendio” (legge 626/84 art.13) ed è in possesso dell'attestato di partecipazione.

L'insegnante Gianotti Maria Albina ha partecipato al corso di formazione per “Addetto e Responsabile dei servizi di prevenzione e protezione dei lavoratori” (D.L.gs. 626/94) ed è in possesso dell'attestato di partecipazione. Nel 2015 ha frequentato il corso di aggiornamento.

Le insegnanti Gianotti Maria Albina, Data Vittoria, Gabaria Sara, Viola Linda hanno partecipato al corso di “Primo Soccorso” e sono in possesso dell'attestato di partecipazione.

L’insegnante Gianotti Maria Albina ha partecipato al corso di Religione ed è in possesso dell’attestato di partecipazione con annessa abilitazione all’insegnamento.

L’insegnante Gianotti Maria Albina ha partecipato al corso di inglese  ed è in possesso dell’attestato di partecipazione con annessa abilitazione all’insegnamento.

IL NOSTRO MENU'concordato con l’ASL

MENU' ESTIVO (dal 15 aprile al 15 ottobre)

N.B.  Ad ogni pasto verrà servito anche il pane.

Qualche volta potranno esserci variazioni del menù legate a ricorrenze o feste particolari.

MENU' INVERNALE (dal 16 ottobre al 14 aprile)

N.B. Ad ogni pasto verrà servito anche il pane.

Qualche volta potranno esserci delle variazioni del menù legate a ricorrenze o feste particolari.